Образ світу та особистісні риси школярів із адиктивною поведінкою

Автор(и)

  • Ihor Bushai Національний університет "Києво-Могилянська академія", Україна

DOI:

https://doi.org/10.18523/2617-2348.2019.2.30-36

Ключові слова:

залежність, свідоме, безсвідоме, поведінка, особистість

Анотація

Статтю присвячено аналізу психологічних особливостей становлення образу світу та особистісних проявів учнів із різними формами порушень поведінки. Визначено шляхи підвищення ефективності психологічного впливу на особистість, активізації резерву психіки в процесі консультування. Намічено напрями подальших розвідок проблематики психології залежних форм поведінки.

Біографія автора

Ihor Bushai, Національний університет "Києво-Могилянська академія"

доктор психологічних наук, професор НаУКМА

Посилання

  1. Bushai, I. M. (2007). Psykholohichni osoblyvosti rozvytku obrazu svitu shkoliariv. Chernihiv: Chernihivskyi derzhavnyi tsentr naukovo-tekhnichnoi i ekonomichnoi informatsii [in Ukrainian].
  2. Vasil’ev, V. L. (2005). Psihologicheskie predposylki deviantnogo povedeniya podrostkov. In Yuridicheskaya psihologiya (pp. 433–437). Saint Petersburg: Piter [in Russian].
  3. Craig, G. J. (2003). Human development. 7th ed. Saint Petersburg: Piter [in Russian].
  4. Maksymenko, S. D. (2005). Teoretychni zasady psykholohii osobystosti. Naukovi zapysky Instytutu psykholohii imeni H. S. Kostiuka APN Ukrainy [Research Papers G.S. Kostiuk Institute of Psychology of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine], 26, 3–19 [in Ukrainian].
  5. Mendelevich, V. D. (2005). Klinicheskaya i medicinskaya psihologiya. Moscow: MEDpress-inform [in Russian].
  6. Moskalenko, V. M. (2005). Problema vykhovannia v konteksti sotsializatsii osobystosti. Sotsialna psykholohiia [Social Psychology], 33, 20–33 [in Ukrainian].
  7. Panova, N. A. (2005). Neblahopoluchna rodyna yak faktor invektyvizatsii leksyky pidlitkiv. Sotsialna psykholohiia [Social Psychology], 3, 122–126 [in Ukrainian].
  8. Dubrovina, I. V., Ed. (1998). Rukovodstvo prakticheskogo psihologa: Psihologicheskie programmy razvitiya lichnosti v podrostkovom i starshem shkol’nom vozraste. Мoscow: Akademiya [in Russian].
  9. Sel’chenok, K. V. (2004). Psihologiya zavisimosti. Minsk: Harvest [in Russian].
  10. Semychenko, V. A. (2001). Psykholohiia osobystosti. Kyiv: Eshke O. M. [in Ukrainian].
  11. Tytarenko, T. M. (2003). Zhyttievyi svit osobystosti: u mezhakh i za mezhamy budennosti. Kyiv: Lybid [in Ukrainian].
  12. Todd, J., & Bogart, A. C. (2001). Foundations of Clinical and Counseling Psychology. Saint Petersburg: Sova; Moscow: EKSMO-Press [in Russian].

##submission.downloads##

Як цитувати

Bushai, I. (2020). Образ світу та особистісні риси школярів із адиктивною поведінкою. Психологія та психосоціальні інтервенції, 2, 30–36. https://doi.org/10.18523/2617-2348.2019.2.30-36

Номер

Том 2 (2019): Психологія та психосоціальні інтервенції

Розділ

Статті

Ліцензія

Авторське право (c) 2020 Ihor Bushai

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з такими умовами:

а) Автор (и) зберігає авторські права за ліцензією Creative Commons Attribution 4.0 International, що дозволяє іншим ділитися твором (копіювати та розповсюджувати матеріал у будь-якому носії або форматі) та адаптувати твір (трансформувати та використовувати матеріал для будь-якої мети, навіть комерційної) з підтвердженням атрибуції твору.

b) Журнал дозволяє автору (авторам) зберігати авторські права без обмежень і дозволяє автору (авторам) зберігати права на публікацію без обмежень.

c) Автори можуть укласти окремі, додаткові договірні умови щодо розповсюдження твору (наприклад, опублікувати його в інституційному сховищі або опублікувати в книзі), із підтвердженням його первинної публікації в цьому журналі. (Див. Політику самоархівування).

г) Політика журналу дозволяє розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у репозитаріях) тексту статті, як до подання його до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).